Давайте вместе разберемся, чем отличается FreeBSD от Linux. В статье мы рассмотрим сходства и отличия этих ОС, а также подробно расскажем, для чего нужна FreeBSD. Также мы постараемся разобраться, что лучше — FreeBSD или Linux — для сервера, встраиваемых систем, суперкомпьютера и обычного компьютера. FreeBSD — это операционная система с открытым исходным кодом, которая принадлежит к семейству Unix. Её название условно состоит из двух частей: Free — что значит свободная и BSD — что расшифровывается как Berkeley Software Distribution (система распространения программного обеспечения). BSD — это программное обеспечение, которое было придумано в 1990-е годы в Калифорнийском университете (Беркли). Со временем его код стал открытым, благодаря чему на основе БСД стали разрабатывать ОС под разные задачи. Таким образом сформировалось отдельное подсемейство BSD. NetBSD — хорошо подходит для сложных архитектур и встраиваемых систем. DragonFlyBSD — идеально подойдет для регулярной обработки данных на сервере и многопроцессорной обработки. OS — единственная коммерческая версия программного обеспечения. FreeBSD — самая популярная операционная система (установлена у 70% пользователей BSD).

Эта версия проста в управлении и позволяет работать на высоком уровне производительности. Она подойдет как для домашнего, так и для коммерческого использования. Например, на её основе построен Yahoo. TrueOS (или PC-BSD) — лучше всего подходит для использования на рабочих станциях. Эта ОС была разработана на базе FreeBSD. FreeBSD лежит в основе таких продуктов, как FreeNAS (специальная ОС для сетевых хранилищ), Darwin (ядро macOS, iOS), pfSense (один из дистрибутивов межсетевых экранов) и многих других. На Free удобно устанавливать приложения. 1. Через диспетчер пакетов (лучше всего использовать версии не ниже 9.1 с гибкой реализацией пакетов). 2. Через коллекцию портов — автоматизированный механизм сборки программ из исходных кодов. Эта система помогает упростить процессы установки — достаточно выбрать нужные пункты и задать параметры сборки. Правильнее будет говорить о сравнении операционной системы FreeBSD с одной из операционных систем семейства Linux (например, Ubuntu, CentOS или Debian). Также между собой можно сравнить два подсемейства — Linux и BSD, что мы и сделали.

Оба подсемейства поддерживают практику свободного распространения и имеют открытый исходный код. Linux и BSD имеют общие истоки — принадлежат к семейству UNIX. Поэтому их структура содержит схожие элементы (например, принцип иерархизации файлов). Теперь разберемся, каковы основные отличия BSD и Linux систем. Одно из главных отличий заключается в том, что Linux является ядром сам по себе, в то время как BSD помимо ядра включает и другие комплектующие компоненты. BSD и Линукс работают по разным типам лицензии. Так все BSD-дистрибутивы работают по свободной лицензии — в этом случае нет четких границ и условий распространения. Linux же работает по лицензии GNU, в соответствии с которой при использовании кода необходимо строго соблюдать все условия распространения. Для установки пакетов БСД преимущественно использует порты (на сегодняшний день их порядка 33 000). Linux же получает пакеты в уже готовом — бинарном виде. Линукс — более популярное семейство, его чаще устанавливают. Также о нём знает или хотя бы слышал больший процент обычных пользователей. А это значит, к Linux изначально больше доверия. На самом деле, в споре”FreeBSD vs Linux” нет гарантированно правильного ответа — рассматриваемые семейства очень похожи. Только вы можете определить, что лучше подойдет под ваш проект или конкретные цели. Итак, мы подробно рассказали о FreeBSD — что это за программа и для каких целей подойдет. Надеемся, наш обзор помог вам разобраться, в чём отличие FreeBSD от операционных систем семейства Linux.

Рождение любого урока начинается с определения его темы и постановки триединой дидактической цели. Именно они определяют систему действий педагога на предстоящем уроке. Под целями урока понимаются те результаты, которые предполагает достичь преподаватель в процессе совместной деятельности с учащимися при их обучении, воспитании и развитии. Как правильно сформулировать цели и задачи урока? Образовательная: вооружить учащихся системой знаний, уме­ний и навыков. Воспитательная: формировать у учащихся научное мировоз­зрение, нравственные качества личности, взгляды и убеждения. Развивающая: при обучении развивать у учащихся познава­тельный интерес, творческие способности, волю, эмоции, речь, память, внимание, воображение. Цель деятельности педагога — это его стремление, осознанное решение изменить степень обученности, воспитанности и развитости учащихся. В связи с этим учитель обеспечивает или создает условия для данных изменений. Цели урока должны быть максимально конкретными, чтобы при подведении итога урока мы могли обоснованно ответить на вопрос «Достиг ли урок поставленной цели? Довольно часто цель урока формулируется простым перефразированием темы урока. Учитель под целью урока иногда понимает цель для себя — что он хотел бы сделать на уроке.

Однако он приходит на урок для того, чтобы научить чему-то учеников, поэтому цель урока должна фиксировать, чему ученики должны научиться на уроке. Начинать формулировку целей урока полезно с определения конечного результата — что ученик должен уметь делать в конце программы обучения. Нередко учитель стремиться формировать новый развивающий аспект цели к каждому уроку. Но развитие ребенка происходит гораздо медленнее, чем процесс его обучения. Отсюда следует, что один и тот же развивающий аспект цели урока может быть сформулирован для нескольких уроков, а иногда и для уроков целой темы. Разработал преподаватель филиала № 7 Д.Н. Настоящие рекомендации разработаны для преподавателей филиала № 7 в целях упорядочения их работы по формированию целей при разработке и составлении планов урока. Рождение любого урока начинается с определения его темы и постановки триединой дидактической цели. Именно они определяют систему действий педагога на предстоящем уроке. Под целями урока понимаются те результаты, которые предполагает достичь преподаватель в процессе совместной деятельности с учащимися при их обучении, воспитании и развитии. 1.1. Формулирование цели урока позволяет организовать деятельность учащихся в конечном виде и осуществлять руководство ею.