До сентября 2023 года все детские сады должны подготовиться к переходу на новую Федеральную образовательную программу. Эти документы определяют объем образовательной программы — не менее 60%. Оставшиеся 40% могут адаптироваться под специфические условия ДОУ и национальные особенности. Цели, задачи и принципы формирования программы. Ожидаемые результаты освоения программы на разных возрастных этапах. Особенности развития детей разных возрастов и методы их диагностики. Задачи и содержание образовательной деятельности по образовательным областям. Вариативные формы, методы и средства реализации программы. Особенности образовательной работы с разными целевыми группами, включая детей с особыми образовательными потребностями. Психолого-педагогические и кадровые условия реализации программы. Организация развивающей среды в дошкольных учреждениях. Материальное обеспечение программы и наличие методических материалов. Примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах. Федеральный календарный план воспитательной работы. Сравнение структуры образовательной программы с Федеральной программой и ФГОС ДО. Проверка соответствия целей и задач требованиям Федеральной программы. Оценка соответствия планируемых результатов. Проверка соответствия задач и содержания образовательной деятельности с направлениями Федеральной программы.
Анализ направленности программ коррекционно-развивающей работы на соответствие Федеральной программе. Оценка совокупного соответствия разделов Программы обязательному минимуму содержания, установленному Федеральной программой. 5) Составить аналитическую справку. В ней отражается информация о соответствии Программы обязательному минимуму содержания, а также готовности к реализации Федеральной программы. Дорожная карта перехода на ФОП поможет поэтапно перейти на новые федеральные стандарты. Внедрение ФОП в детских садах делает необходимым изменение учебно-методической документации. Важными элементами являются документы для ФОП дошкольного образования: программа воспитания, примерный режим и распорядок дня для дошкольных групп, план воспитательной работы и прочие компоненты. Дошкольным учреждениям необходимо обновить рабочую программу воспитания (РПВ) с учетом новых стандартов, представленных в ФОП. Патриотическое направление воспитания: Содействие формированию гражданственности и патриотизма среди детей. Духовно-нравственное направление воспитания: Развитие духовных и нравственных ценностей, этической культуры и моральных норм. Социальное направление воспитания: Поддержка развития социальных навыков, сотрудничества и взаимопонимания. Познавательное направление воспитания: Стимулирование познавательного интереса, развитие когнитивных способностей и любознательности. Физическое и оздоровительное направление воспитания: Поддержка физической активности, заботы о здоровье и оздоровительных практик.
Трудовое направление воспитания: Формирование навыков трудовой деятельности, ответственности и самостоятельности. Эстетическое направление воспитания: Стимулирование творческого мышления, развитие художественных интересов и эстетической культуры. Обновление рабочей программы воспитания с учетом указанных направлений, обеспечивает соответствие ФОП ДО и гарантирует согласованное развитие детей в контексте новых образовательных стандартов. Переход на ФОП ДО требует изменение календарного плана воспитательной работы (КПВР). Его необходимо также заменить на единый Федеральный календарный план. Этот план теперь становится неотъемлемой частью организационного раздела образовательной программы. Важно включить в КПВР мероприятия из федерального календарного плана воспитательной работы. Теперь режимы дня входят в образовательную программу, а не являются отдельным документом. Подготовка к новому учебному году включает коррекцию режимных мероприятий во всех возрастных группах, учитывая стандарты ФОП ДО и СанПиН. Изменения затронут также годовой план работы детского сада. Каждый детский сад имеет право и возможность разработать свою программу коррекционно-развивающей работы (КРР), учитывая особенности своей среды и участников образовательного процесса. Программа КРР может включать в себя разнообразные элементы: составление плана диагностических и коррекционно-развивающих мероприятий, а также разработку рабочих программ КРР для различных целевых групп детей, имеющих разнообразные особенности образовательной поддержки.
Детским садам также необходимо пересмотреть и создать новые программы психолого-педагогического сопровождения детей. 1. Уважение и учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, поддерживая их уверенность в себе и собственных способностях. 1. Использование разнообразных методов обучения и взаимодействия с детьми, адаптированных к их возрасту и развитию. 1. Обеспечение психологической и эмоциональной комфортности образовательной среды, способствующей всестороннему развитию. 1. Индивидуализацию образования, включая поддержку детей с особыми образовательными потребностями и организацию инклюзивного образования. 1. Взаимодействие с родителями и профессиональным сообществом для эффективной реализации образовательных задач. 1. Поддержку родителей в вопросах обучения и развития детей. 1. Непрерывное психолого-педагогическое сопровождение в соответствии с запросами родительского сообщества. Для соответствия ФОП ДО требуется обновить ВСОКО и документы по диагностике. Периодичность диагностики определяет ДОО, включая стартовую и заключительную диагностику. Педагогическая диагностика детей проводится педагогом через наблюдение и анализ деятельности. По итогам диагностики создаются индивидуальные маршруты. Необходимо внести изменения в документах о психолого-педагогической поддержке семей в соответствии с ФОП. Диагностическое направление: анализ данных о семьях, планирование работы, согласование задач. Просветительское направление: информирование родителей о развитии детей, методах воспитания, господдержке, образовательной программе. Консультационное направление: помощь по воспитанию, обучению, преодолению трудностей. Составьте команду для перехода на ФОП ДО. Утвердите состав рабочей группы по приказу заведующего. Обновите документы, связанные с образовательной программой. Распространите информацию о внедрении ФОП ДО. Опубликуйте информацию на сайте детского сада и разместите на информационных стендах. Создайте план встреч с воспитателями и родителями. Организуйте информационные собрания для объяснения изменений в образовательной деятельности. Для того, чтобы правильно оформить все методические документы и успешно перейти на ФОП ДО, необходимо систематически проходить повышение квалификации. В университете ЕВИДПО есть 14 программ повышения квалификации и переподготовки по педагогике в ДОУ Обучение проходит онлайн в сжатые сроки.
1. ква́ртал, -а (проф.). Четвёртая часть года (три месяца). Первый к. Отчёт о работе за к. Закончить работу во втором квартале будущего года. 2. Часть города, ограниченная (обычно) четырьмя пересекающимися улицами и площадями. Строятся новые городские кварталы. Разг. Часть улицы между двумя перекрёстками. Магазин находится в двух кварталах отсюда. 3. Устар. В России до 1862 г.: отделение городской полиции. 4. Спец. Участок засаженной земли (леса, поля, виноградника и т.п.), обычно прямоугольный. ◁ Кварта́льный, -ая, -ое. К. план. К-ое задание. К-ые просеки. К. участок застройки. ́л (от лат. quartus — четвёртый), 1) четверть года (3 месяца). 2) Часть городской застройки, ограниченная улицами. 3) В Российской империи низшая городская административно-полицейская единица во главе с квартальным надзирателем. Состояла из нескольких улиц, входила в полицейский участок. 1) четверть года (3 месяца). 2) Часть городской застройки, ограниченная улицами. 3) В Российской империи низшая городская административно-полицейская единица во главе с квартальным надзирателем. Состояла из нескольких улиц, входила в полицейский участок.